王登峰認(rèn)為，《意見(jiàn)》的發(fā)布有兩個(gè)關(guān)鍵詞，三項(xiàng)改革和兩大價(jià)值。兩個(gè)關(guān)鍵詞：第一個(gè)關(guān)鍵詞是融合，就是體育和教育的融合。第二個(gè)關(guān)鍵詞是發(fā)展，就是促進(jìn)青少年的健康發(fā)展，兩個(gè)關(guān)鍵詞明確了《意見(jiàn)》的目的和實(shí)現(xiàn)的方法，就是要通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)化體教融合，推動(dòng)或者促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

王登峰表示，《意見(jiàn)》的核心是三項(xiàng)改革：

第一項(xiàng)改革，將原有的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目校和體育特色校合并，成為“體育傳統(tǒng)特色?！薄?/span>在體育傳統(tǒng)校和體育特色校里，過(guò)去有一點(diǎn)是共同的，就是學(xué)生要學(xué)會(huì)某一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如田徑、籃球、足球、排球。而體育特色校這幾年大家最熟悉的就是校園足球的足球特色校，足球特色校的一個(gè)最具有代表性的特點(diǎn)，就是學(xué)校里所有的學(xué)生在體育課上都要學(xué)會(huì)足球。把傳統(tǒng)校和特色校合并以后，將來(lái)的體育傳統(tǒng)特色校，不管是田徑、體操、游泳、籃排足、乒乓球、羽毛球、武術(shù)，這個(gè)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)項(xiàng)目技能。這是一個(gè)非常重要的改革，意味著將來(lái)的學(xué)校體育課必須立足于教會(huì)學(xué)生專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)技能。這項(xiàng)改革通過(guò)教育、體育部門的共同努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)體育課上教會(huì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)。

第二項(xiàng)改革，體育師資隊(duì)伍建設(shè)。一是為優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入校園當(dāng)體育教師、體育教練打通通道。二是在學(xué)校里設(shè)立教練員崗位。下一步校園體育里學(xué)生要經(jīng)?；M(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉可能不僅僅是跑步、跑操，還要訓(xùn)練專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就使勤練變成現(xiàn)實(shí)。

第三項(xiàng)改革，就是整合體育賽事和合力共建高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及相關(guān)的激勵(lì)和扶持政策。《意見(jiàn)》里明確提出由教育和體育部門共同進(jìn)行對(duì)青少年賽事一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)。原來(lái)教育系統(tǒng)有很多的競(jìng)賽項(xiàng)目，體育系統(tǒng)也有很多青少年的競(jìng)賽項(xiàng)目，《意見(jiàn)》明確要求這兩個(gè)部門原來(lái)的賽事要統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)。這就可以解決過(guò)去在賽事上存在的很多問(wèn)題和困難，由兩家共同設(shè)計(jì)、共同組織、共同推進(jìn)，而通過(guò)面向全體學(xué)生的競(jìng)賽體系的搭建，將來(lái)在這個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中脫穎而出的優(yōu)秀后備人才，還可以打通他們進(jìn)入大學(xué)的通道，也就是通過(guò)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生，教育、體育部門共同對(duì)這些人進(jìn)行訓(xùn)練、共同組織比賽。這就是一個(gè)完整的校園體育競(jìng)賽的體系，也就構(gòu)建了一個(gè)優(yōu)秀的后備體育人才成長(zhǎng)和上升的通道。所以這樣一個(gè)競(jìng)賽體系和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，就構(gòu)成了常賽的結(jié)果。

王登峰說(shuō)：“這三項(xiàng)改革實(shí)現(xiàn)了學(xué)校體育改革中學(xué)會(huì)健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的要求。第二個(gè)就是勤練，要組織經(jīng)常性、常規(guī)性的體育訓(xùn)練，要布置體育作業(yè)，課堂上教會(huì)的運(yùn)動(dòng)技能要經(jīng)過(guò)進(jìn)行常規(guī)化的訓(xùn)練，特別是要組織面向全體學(xué)生的競(jìng)賽?！兑庖?jiàn)》都給出了明確的改革的路徑和目標(biāo)。”

最后，王登峰表示，三項(xiàng)改革推動(dòng)的是實(shí)現(xiàn)兩大價(jià)值：一是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育在全面育人中的價(jià)值，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話，把學(xué)校體育的目標(biāo)概括為要通過(guò)學(xué)校體育課、體育鍛煉和體育競(jìng)賽，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格和錘煉意志的目標(biāo)和功能。這個(gè)目標(biāo)我們細(xì)化為學(xué)校體育改革，就是要瞄準(zhǔn)教會(huì)、勤練、常賽的模式推進(jìn)，而《意見(jiàn)》可以說(shuō)在這三個(gè)方面都給出了明確的路線圖。通過(guò)體教融合，把教育和體育相關(guān)的資源有機(jī)整合起來(lái)，最大限度實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育全面育人的功能。從另外一個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，這也是我們需要轉(zhuǎn)變觀念的非常重要的方面。傳統(tǒng)觀念上，學(xué)校體育只是蹦蹦跳跳，只是活動(dòng)身體的觀念，可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了，學(xué)校體育必須做到教會(huì)、勤練和常賽。

第二個(gè)價(jià)值，《意見(jiàn)》也特別凸顯了通過(guò)國(guó)民教育體系，培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的價(jià)值。不管是教會(huì)，還是勤練，特別是常賽，可以為專項(xiàng)體育項(xiàng)目競(jìng)賽中涌現(xiàn)出的有潛質(zhì)有愿意的同學(xué)提供更多的訓(xùn)練和比賽的機(jī)會(huì)。而這樣一個(gè)選拔優(yōu)秀后備人才的通道，也就是國(guó)民教育的通道，可以為我們國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的競(jìng)技人才提供最廣泛的基礎(chǔ)。

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要指示和全國(guó)教育大會(huì)精神，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)和政府主導(dǎo)作用，深化具有中國(guó)特色體教融合發(fā)展，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、錘煉意志、健全人格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)根據(jù)“一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)”原則提出以下意見(jiàn)：

一、加強(qiáng)學(xué)校體育工作

（一）樹(shù)立健康第一的教育理念，面向全體學(xué)生，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，實(shí)現(xiàn)文明其精神、野蠻其體魄。

（二）開(kāi)展豐富多彩的課余訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)，擴(kuò)大校內(nèi)、校際體育比賽覆蓋面和參與度，組織冬夏令營(yíng)等選拔性競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)等形式支持社會(huì)力量進(jìn)入學(xué)校，豐富學(xué)校體育活動(dòng)，加強(qiáng)青少年學(xué)生軍訓(xùn)。

（三）大中小學(xué)校在廣泛開(kāi)展校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)基礎(chǔ)上建設(shè)學(xué)校代表隊(duì)，參加區(qū)域內(nèi)乃至全國(guó)聯(lián)賽。對(duì)開(kāi)展情況優(yōu)異的學(xué)校，教育部門會(huì)同體育部門在教師、教練員培訓(xùn)等方面予以適當(dāng)激勵(lì)。鼓勵(lì)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校全面建立足球、籃球、排球等集體球類項(xiàng)目隊(duì)伍，鼓勵(lì)中學(xué)建立足球、籃球、排球?qū)W校代表隊(duì)。

（四）支持大中小學(xué)校成立青少年體育俱樂(lè)部，制定體育教師在課外輔導(dǎo)和組織競(jìng)賽活動(dòng)中的課時(shí)和工作量計(jì)算等補(bǔ)貼政策。

（五）健全學(xué)校體育相關(guān)法律體系，修訂《學(xué)校體育工作條例》。教育部、體育總局共同制定學(xué)校體育標(biāo)準(zhǔn)。教育部門要會(huì)同體育、衛(wèi)生健康部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)、課余訓(xùn)練、競(jìng)賽、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的評(píng)估、指導(dǎo)和監(jiān)督。

（六）將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入中考計(jì)分科目，科學(xué)確定并逐步提高分值，啟動(dòng)體育素養(yǎng)在高校招生中的使用研究。

（七）加快體育高等院校建設(shè)，豐富完善體育教育體系建設(shè)。加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論研究，發(fā)揮其在項(xiàng)目開(kāi)展、科研訓(xùn)練、人才培養(yǎng)等方面的智庫(kù)作用。體育高等院校、有體育單獨(dú)招生的普通高等學(xué)校加大培養(yǎng)高水平教練員、裁判員力度。建設(shè)體育職業(yè)學(xué)院，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，遴選建設(shè)有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，培養(yǎng)中小學(xué)校青訓(xùn)教練員。

（八）在體育高等院校建立足球、籃球、排球?qū)W院，探索在?？?、本科層次設(shè)置獨(dú)立的足球、籃球、排球?qū)W院。

二、完善青少年體育賽事體系

（九）義務(wù)教育、高中和大學(xué)階段學(xué)生體育賽事由教育、體育部門共同組織，擬定賽事計(jì)劃，統(tǒng)一注冊(cè)資格。職業(yè)化的青少年體育賽事由各單項(xiàng)協(xié)會(huì)主辦、教育部學(xué)生體協(xié)配合。

（十）教育、體育部門整合學(xué)校比賽、U系列比賽等各級(jí)各類青少年體育賽事，建立分學(xué)段（小學(xué)、初中、高中、大學(xué)）、跨區(qū)域（縣、市、省、國(guó)家）的四級(jí)青少年體育賽事體系，利用課余時(shí)間組織校內(nèi)比賽、周末組織校際比賽、假期組織跨區(qū)域及全國(guó)性比賽。

（十一）合并全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)和全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，改稱全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)，由教育部牽頭、體育總局配合，組別設(shè)置、組織實(shí)施、賽制安排等具體事宜由組委會(huì)研究確定。

（十二）加快推動(dòng)體育行業(yè)協(xié)會(huì)與行政機(jī)關(guān)脫鉤，充分發(fā)揮單項(xiàng)協(xié)會(huì)的專業(yè)性、權(quán)威性，教育部學(xué)生體協(xié)積極配合，以足球、籃球、排球、冰雪等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為引領(lǐng)，并根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和改革進(jìn)展情況積極推進(jìn)。

（十三）教育、體育部門為在校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平等級(jí)認(rèn)證制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)并共同評(píng)定。

（十四）對(duì)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界單項(xiàng)學(xué)生賽事、全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國(guó)單項(xiàng)錦標(biāo)賽田徑、游泳、射擊等項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)納入體育、教育部門雙方獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估機(jī)制。

三、加強(qiáng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)

（十五）按照“一校一品”“一校多品”的學(xué)校體育模式，整合原體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和體育特色學(xué)校，由教育、體育部門聯(lián)合評(píng)定體育傳統(tǒng)特色學(xué)校。教育、體育部門共同完善體育傳統(tǒng)特色學(xué)校的競(jìng)賽、師資培訓(xùn)等工作。教育部門支持優(yōu)秀體育傳統(tǒng)特色學(xué)校建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，給予相應(yīng)政策支撐。體育部門對(duì)青少年各類集訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)放，接納在校學(xué)生在課余時(shí)間參加，推動(dòng)社會(huì)公共體育場(chǎng)館免費(fèi)或低收費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放，促進(jìn)學(xué)校體育水平提高。

（十六）充分利用冬夏令營(yíng)活動(dòng)，以體育傳統(tǒng)特色學(xué)校為主要對(duì)象，實(shí)施體育項(xiàng)目技能培訓(xùn)，并組織力量提供專業(yè)體育訓(xùn)練和指導(dǎo)，提高體育傳統(tǒng)特色學(xué)校運(yùn)動(dòng)水平。

（十七）教育、體育部門每?jī)赡陮?duì)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估，制定相應(yīng)工作計(jì)劃。

（十八）教育、體育部門聯(lián)合建設(shè)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，進(jìn)一步規(guī)范項(xiàng)目布局、招生規(guī)模、入學(xué)考試、考核評(píng)價(jià)等。鼓勵(lì)高校積極申報(bào)設(shè)立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，合理規(guī)劃高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生項(xiàng)目覆蓋面，加大對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生力度。

（十九）教育部門要完善加強(qiáng)高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化教育相關(guān)政策，通過(guò)學(xué)分制、延長(zhǎng)學(xué)制、個(gè)性化授課、補(bǔ)課等方式，在不降低學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求、確保教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。

（二十）體育、教育部門推進(jìn)國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)建設(shè)改革與高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)相銜接，在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、競(jìng)賽、保障等方面給予大力支持，并將其納入競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)序列。按照公開(kāi)公平公正的程序選拔一定比例的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)入省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)，由其代表國(guó)家承擔(dān)相應(yīng)國(guó)際比賽任務(wù)。

四、深化體校改革

（二十一）推進(jìn)各級(jí)各類體校改革，在突出體校專業(yè)特色和體育后備人才培養(yǎng)任務(wù)的同時(shí)，推動(dòng)建立青少年體育訓(xùn)練中心，配備復(fù)合型教練員保障團(tuán)隊(duì)，以適當(dāng)形式與當(dāng)?shù)刂行W(xué)校合作，為其提供場(chǎng)地設(shè)施、教學(xué)服務(wù)、師資力量等。

（二十二）繼續(xù)貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，將體校義務(wù)教育適齡學(xué)生的文化教育全部納入國(guó)民教育體系，配齊配足配優(yōu)文化課教師，加強(qiáng)教育教學(xué)管理。鼓勵(lì)體校與中小學(xué)校加強(qiáng)合作，為青少年運(yùn)動(dòng)員提供更好教育資源，創(chuàng)造更好的教育條件，不斷提高其文化教育水平。

（二十三）確保體校教師在職稱評(píng)定、繼續(xù)教育等方面相應(yīng)享受與當(dāng)?shù)仄胀ㄖ行W(xué)?；蛑械嚷殬I(yè)學(xué)校教師同等待遇，合理保障工資薪酬。

（二十四）鼓勵(lì)體校教練員參與體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)，為學(xué)生提供專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)服務(wù)，并按規(guī)定領(lǐng)取報(bào)酬。

五、規(guī)范社會(huì)體育組織

（二十五）鼓勵(lì)青少年體育俱樂(lè)部發(fā)展，建立銜接有序的社會(huì)體育俱樂(lè)部競(jìng)賽、訓(xùn)練和培訓(xùn)體系，落實(shí)相關(guān)稅收政策，在場(chǎng)地等方面提供政策支持。教育部、體育總局共同制定社會(huì)體育俱樂(lè)部進(jìn)入校園的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校自主選擇合作俱樂(lè)部。同時(shí)要加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，改善營(yíng)商環(huán)境，激發(fā)市場(chǎng)活力，避免因聯(lián)合認(rèn)定俱樂(lè)部而可能出現(xiàn)變相行政審批的現(xiàn)象。

（二十六）支持社會(huì)體育組織為學(xué)校體育活動(dòng)提供指導(dǎo)，普及體育運(yùn)動(dòng)技能。有條件的地方，可以通過(guò)政府向社會(huì)體育組織購(gòu)買服務(wù)的方式，為缺少體育師資的中小學(xué)校提供體育教學(xué)和教練服務(wù)。

六、大力培養(yǎng)體育教師和教練員隊(duì)伍

（二十七）落實(shí)《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》，制定優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園擔(dān)任體育教師和教練員制度，制定體校等體育系統(tǒng)教師、教練員到中小學(xué)校任教制度和中小學(xué)校文化課教師到體校任教制度。暢通優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)入學(xué)校兼任、擔(dān)任體育教師的渠道，探索先入職后培訓(xùn)。

（二十八）選派優(yōu)秀體育教師參加各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能培訓(xùn)，增強(qiáng)體育教學(xué)和課余訓(xùn)練能力。

（二十九）制定在大中小學(xué)校設(shè)立專兼職教練員崗位制度，明確教練員職稱評(píng)定、職業(yè)發(fā)展空間等。

七、強(qiáng)化政策保障

（三十）研究制定有體育特長(zhǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)、升學(xué)保障等政策，探索靈活學(xué)籍等制度，采取綜合措施為有體育特長(zhǎng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間，為愿意成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生提供升學(xué)通道，解除后顧之憂。

（三十一）鼓勵(lì)各地在體育傳統(tǒng)特色學(xué)校的基礎(chǔ)上建立健全“一條龍”人才體系，由小學(xué)、初中、高中組成對(duì)口升學(xué)單位，開(kāi)展相同項(xiàng)目體育訓(xùn)練，解決體育人才升學(xué)斷檔問(wèn)題。

（三十二）加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施共享利用，鼓勵(lì)存量土地和房屋、綠化用地、地下空間、建筑屋頂?shù)燃嫒萁ㄔO(shè)場(chǎng)地設(shè)施。支持場(chǎng)地設(shè)施向青少年免費(fèi)或低收費(fèi)開(kāi)放，將開(kāi)展青少年體育情況納入大型體育場(chǎng)館綜合評(píng)價(jià)體系。鼓勵(lì)利用場(chǎng)地設(shè)施創(chuàng)建或引入社會(huì)體育組織，提供更多公益性體育活動(dòng)。

（三十三）嚴(yán)格規(guī)范青少年運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)、參賽和流動(dòng)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員代理人從業(yè)管理，堅(jiān)決執(zhí)行培訓(xùn)補(bǔ)償政策，切實(shí)保障“誰(shuí)培養(yǎng)誰(shuí)受益”。

（三十四）加大對(duì)青少年體育賽事、活動(dòng)的宣傳轉(zhuǎn)播力度，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注、重視青少年體育的良好氛圍。

八、加強(qiáng)組織實(shí)施

（三十五）成立由國(guó)務(wù)院辦公廳、教育部、體育總局牽頭，中央宣傳部、發(fā)展改革委、民政部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、自然資源部、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部、衛(wèi)生健康委、稅務(wù)總局、市場(chǎng)監(jiān)管總局、銀保監(jiān)會(huì)、共青團(tuán)中央等部門參與的青少年體育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度，原則上每半年召開(kāi)一次，研究解決存在的問(wèn)題，重大事項(xiàng)按程序報(bào)國(guó)務(wù)院決定。

（三十六）壓實(shí)地方責(zé)任。通過(guò)統(tǒng)籌資源、加強(qiáng)考核等政策引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)地方積極性。

（三十七）建立聯(lián)合督導(dǎo)機(jī)制，對(duì)體教融合中涉及全民健身、競(jìng)技體育的相關(guān)政策執(zhí)行情況要定期評(píng)估，對(duì)執(zhí)行不力的要嚴(yán)肅追責(zé)。